Ein Kind in der heutigen Gesellschaft sein: Mythen über die Kindheit
Ein Großteil der heute veröffentlichten Literatur konzentriert sich auf die Schwierigkeit der heutigen Eltern, wenn es darum geht Umgang mit Kindern pflegen, erziehen, behandeln und verwalten . Sie scheinen häufiger zu sein als in der Vergangenheit, die väterlich-kindlichen Konflikte und das Gefühl, dass die Eltern aufgrund des schlechten Verhaltens ihrer Kinder "überwunden" werden.
Ein ebenso relevantes Thema wäre jedoch die Betrachtung der Perspektive und der eigenen Erfahrung, die das Kind selbst hat, um das Stadium der Kindheit in der aktuellen Ära zu durchlaufen, das wir im Folgenden analysieren werden und möglicherweise komplexer zu handhaben sind als was Du könntest denken. Es ist bequem, bestimmte Mythen über die Kindheit zu verwerfen die Psychologie der Kleinen gut zu verstehen.
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Soziale Veränderungen, die heute die Entwicklung von Kindern beeinflussen
Urra (2007) macht eine interessante Analyse der Faktoren, die in der heutigen Gesellschaft verändert wurden und die Einfluss darauf haben können, wie sich Kinder derzeit psychisch entwickeln.
1. Permissivität
Die heutige Gesellschaft ist toleranter als in den vergangenen Jahrzehnten als eine autoritärere Struktur vorherrschte (zum Beispiel herrschten die Regierungsdiktaturen im Westen des 20. Jahrhunderts vor). Auf der anderen Seite beziehen sich die Werte, die in der letzten Zeit übertragen zu werden scheinen, möglicherweise als reaktionäre Reaktion auf die Unterwerfung unter die angegebene Autorität, auf Materialismus, Individualismus, Konsumismus, Hedonismus oder Relativismus.
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2. Exposition gegenüber Inhalten für Erwachsene
Eine große Menge an Medieninhalten richtet sich an gewalttätige, sexuelle Programme, die den Erfolg auf der Grundlage von Kaufkraft / Wirtschaftskraft, Wettbewerbsfähigkeit usw. fördern. Zu was muss hinzugefügt werden die Zeit, die Kinder vor dem Fernseher und Internet verbringen , soziale Netzwerke, Videospiele usw. allein und ohne Aufsicht eines Erwachsenen, der sie anweisen kann, um sie angemessen zu nutzen.
3. Das gegenwärtige Leben ist hektisch
Die Veränderung in Stil und Rhythmus des persönlichen Lebens. Parallel zum Fortschritt der Technologien hat sich das Lebenstempo derart beschleunigt, dass eine "Stoppuhr" -Operation verinnerlicht wurde, bei der der Mensch im Laufe des Tages möglichst viele Aktivitäten und Aufgaben ausführen muss. Es gibt ein Konzept mit dem Namen "Kinderagenda", das vom selben Autor vorgeschlagen wird und das dazu dient, Kinder zu bestimmen, die als Kinder bezeichnet werden kombinieren Sie den Schulbesuch mit einer endlosen Liste außerschulischer Aktivitäten und Verpflichtungen.
4. Liberalisierung des Familienmodells
Die Familienstruktur wurde geändert in Bezug auf frühere Generationen. Heutzutage werden allein erziehende, heterosexuelle, homosexuelle, rekonstruierte Familien aus früheren Scheidungen usw. beobachtet. Die Vielfalt hat verschiedene Formen der Familienorganisation hervorgerufen, die sich auf die Art der Bildung auswirken, die die Nachkommen erhalten.
Auf der anderen Seite wird derzeit eher ein "intrafamiliares" als ein "außerfamiliäres" Leben betrieben: Der Kontakt mit Großeltern, Onkel, Cousins usw. ist reduziert worden, da Eltern und Kinder weniger Zeit haben, dies zu tun und daher zu begrenzen Familienleben für Mitglieder, die zusammen leben.
5. Aufgabe von Verantwortlichkeiten
Der Verzicht auf die Rolle einiger Väter / Mütter, bei dem die Probe der Zuneigung oder Liebe durch Geschenke und materielle Belohnungen in Verbindung mit unbegrenzter Freizügigkeit mit der pädagogischen Rolle verwechselt wird, die den Eltern theoretisch zugeschrieben würde (Angebot von Zeit, Engagement, Dialog) aktives Zuhören, Unterstützung, Erfahrungsaustausch, Festlegung von Standards, Richtlinien und Grenzwerten, Unterrichtswerten usw.).
6. Befragung von Bildungsstilen
Die pädagogische Diskrepanz zwischen den Familien, die Fähigkeit, zwischen permissiven, autoritären, nachlässigen, überfürsorglichen Stilen usw. zu unterscheiden. Darüber hinaus scheinen die Unterschiede zwischen Familien und Lehrern offensichtlicher zu sein, wodurch ein Klima der Befragung oder des Misstrauens in Bezug auf die Lehrperson im Falle möglicher Sanktionen gegen den Schüler geschaffen wird.
Missverständnisse und Mythen über die Kindheit
Einige der wichtigsten Mythen über die Psychologie von Kindern, die heute gehalten werden, sind die folgenden.
1. Psychologischer Essentialismus
Es gibt eine Art Glauben, den einige Eltern teilen, die vom Fehlverhalten der Kinder "überwältigt" werden Anwesenheit eines inneren Übels im Kind das führt dazu, dass er das Verhalten von Respektlosigkeit, Rebellion, Trotz und Ungehorsam begeht. Nichts ist weiter von der Realität entfernt.Bis zum Stadium der Jugend und dem Beginn des Erwachsenenalters (zwischen 24 und 25 Jahren) hat das Individuum nicht die vollständige Entwicklung aller Gehirnstrukturen, die es ihm ermöglichen, tief über seine eigenen Handlungen nachzudenken oder sich reif zu verhalten. ethisch, zivilisiert, einfühlsam; Diese Strukturen werden als präfrontaler Kortex bezeichnet.
Der Minderjährige daher er hat nicht die ihm zugeschriebene Fähigkeit, das Dasein bewusst zu verbittern und vorsätzliche Eltern, weil das Kind in diesem Alter nicht genau weiß, was in einer gegebenen Situation richtig oder angemessen ist; lernt es zu tun Daher erscheint es unfair zu denken, dass sich das Kind wie "ein Erwachsener in Miniatur" verhalten sollte; Das Kind ist ein Junge
2. Lernen modelliert keine Persönlichkeit
In Bezug auf das oben Genannte scheint es auch nicht richtig, daraus zu schließen, dass sich das Kind auf eine unangemessene Weise verhält denn "so ist es herausgekommen" .
Es ist wahr (bereits in der späten Kindheit und Jugend), dass die letztendliche Verantwortliche für das Verhalten derjenige ist, der es durchführt, und dass es einen Temperamentunterschied gibt, der zwischen ruhigeren oder "bewegten" Individuen unterscheidet, aber es ist nicht weniger wahr als dies gegeben wird Das Kind lernt ständig Die Umgebung spielt eine entscheidende Rolle bei der Verhaltensmodellierung des Kindes
Die Wechselwirkung zwischen persönlichen (inneren oder persönlichen) Faktoren und aus dem Kontext abgeleiteten Faktoren (externe Faktoren wie z. B. Art der Familie und erworbene Bildung) sind daher die Ursachen für das Verhalten, das die Kinder letztendlich zeigen. In diesem Sinne haben die verschiedenen Bildungsstile (demokratisch, autoritär, permissiv oder fahrlässig) einen bestimmenden Einfluss.
3. Zuneigung hat ihren Preis
Eine andere Idee, die manche Eltern häufig anwenden, ist die Tatsache, dass man denken kann das Gefühl der Zuneigung der Kinder für sie durch materielle Belohnung erzeugen wie oben diskutiert. Im Gegensatz zu dem, was den Anschein hat, sind Kinder mit der Hälfte oder einem Viertel des Geldes, das die Eltern unter dem Vorwand der Zufriedenheit der Kinder investieren, gleichermaßen glücklich.
Untersuchungen und Analysen einer Vielzahl von Interviews und Zeugnissen, die im letzten Jahrzehnt durchgeführt wurden, zeigen, dass junge Menschen viel mehr als konkrete materielle Belohnungen schätzen die Zeit und Aufmerksamkeit, die ihre Eltern ihnen täglich widmen .
Aktives Zuhören, Dialog, gemeinsame Entscheidungsfindung, gemeinsame Aktivitäten, eine einfühlsame und verständnisvolle Haltung vor den Schwierigkeiten das kann in beiden Teilen usw. auftreten, sind Aspekte, die in viel höherem Maße zählen als die Bereitstellung des neuesten Konsolenmodells auf dem Markt.
Fazit
Die vorangegangenen Zeilen sind als Reflexionen gedacht, die den Eltern in bestimmten Fällen helfen können, die Gründe dafür besser zu verstehen Das Verhalten Ihres Kleinen ist nicht das erwartete . Durch die Analyse der angegebenen falschen Überzeugungen können tägliche Konfliktsituationen auf alternative Weise gelöst werden, wobei die Anwendung empathischer Fähigkeiten von entscheidender Bedeutung sein kann.
Literaturhinweise:
- Urra, J. (2007). Der kleine Diktator Die Sphäre der Bücher: Madrid.
