Jean Berko und das Experiment der "Wugs"
Das Experiment von Jean Berkos Wugs Es war ein echter Meilenstein in der Geschichte der Psycholinguistik. Berko zeigte künstlichen Worten, dass er bereits in sehr frühen Lebensphasen Sprachregeln extrahieren und auf unbekannte Wörter anwenden kann.
In diesem Artikel werden wir sehen, in welchem Kontext sich das Experiment befand, wie es durchgeführt wurde und was genau dank dessen entdeckt wurde.
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Biografie von Jean Berko
Jean Berko wurde 1931 in Cleveland, Ohio geboren. Nach einem Studium der Geschichte, Literatur und Linguistik promovierte er 1958 an der Harvard University mit eine Studie auf dem Gebiet der Psycholinguistik Es wäre äußerst einflussreich, das so genannte "Experiment der Wugs" aufzunehmen, das wir im folgenden Abschnitt ausführlich beschreiben werden.
Berko verbrachte den größten Teil seiner Karriere an der Boston University, an der er bis vor wenigen Jahren als Lehrer arbeitete. Derzeit ist er von diesem Beruf zurückgetreten, obwohl widmet sich weiterhin der Forschung im Bereich der Psycholinguistik.
Neben seinen Studien und Arbeiten zur Entwicklung der Sprache in den frühen Lebensstadien beschäftigt sich Berkos Arbeit auch mit Vokabeln, Aphasien, dem Erwerb von Routinen bei Kindern und den Unterschieden zwischen Muttersprachen und das der Eltern.
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Das Experiment der Wanzen
In seiner berühmtesten Forschung, die später als "das Experiment der Wugs" bezeichnet wurde, arbeitete Berko mit Mädchen und Jungen zwischen 4 und 7 Jahren zusammen. Sein Ziel war Analyse der Fähigkeit von Kindern, die Sprachregeln zu verstehen (speziell das Hinzufügen von Flexionssuffixen) und wenden Sie sie auf neue Wörter an.
Zu diesem Zweck zeigte er den Versuchsteilnehmern Bilder von Objekten und Aktivitäten, denen künstliche Wörter als Namen gegeben wurden. Das berühmteste Beispiel ist das "Wug", ein Wesen von bläulicher Farbe, das dem eines Vogels vage ähnlich ist; In diesem Fall wurde zuerst ein einzelner Wobbler gelehrt und dann zwei identische Zeichnungen.
Der Test selbst bestand darin, die Kinder zu präsentieren unvollendete Phrasen, die sie durch Ablehnen des Pseudowortes vervollständigen mussten in Frage. Der Text, der die erste Zeichnung des Wugs begleitete, sagte "This is a WUG". Unter dem Bild der beiden Wanzen konnte man lesen: "Hier haben wir noch einen WUG. Jetzt gibt es zwei. Wir haben zwei ... " Von den Kindern wurde erwartet, dass sie "Wugs" reagierten.
Neben Pluralformen studierte Berko auch verbale Konjugationen (z. B. die einfache Vergangenheit), Possessivität und andere übliche Deklinationen in der englischen Sprache. Mit seinem Experiment zeigte er, dass kleine Kinder bereits die Regeln ihrer Muttersprache gelernt haben und sie in Worten verwenden können, die sie nicht kennen.
Er fand auch heraus, dass Kinder in sehr jungen Jahren die Regeln auf bekannte Wörter anwenden können, nicht jedoch auf Pseudowörter. Daraus folgerte er, dass zunächst die Deklinationen jedes Wortes separat und in einem fortgeschritteneren Stadium die Fähigkeit von leiten Sie sprachliche Muster ab und wenden Sie sie auf neue Wörter an .
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Auswirkungen auf den Spracherwerb
Das Experiment mit Insekten widerlegte die Vorstellung, dass Sprache durch Nachahmung von Wörtern anderer Menschen und durch die durch sie gewonnene Verstärkung erworben wird. Zu dieser Zeit wurde diese Hypothese von vielen Lerntheoretikern verteidigt, insbesondere in Bezug auf die Verhaltensorientierung.
Da die Kinder, die an dem Experiment teilgenommen haben, die künstlichen Wörter vor dem Test nicht kannten, bedeutet die Tatsache, dass es ihnen gelungen ist, sie abzulehnen, zwangsläufig die Grundregeln ihrer Sprache. Nach Berko andere Forscher verallgemeinerten diese Ergebnisse zu verschiedenen Sprachen und Kontexten.
Die Ergebnisse dieses Experiments hatten nach seiner Veröffentlichung einen sehr wesentlichen Einfluss auf das Sprachstudium. Derzeit basieren die Ergebnisse von Berko auf der wissenschaftlichen Theorie des Spracherwerbs.
Andere Beiträge von Berko
Der Rest von Berkos Forschung kann auch in die Psycholinguistik einbezogen werden, obwohl dieser Autor Interesse an mehreren Facetten der Sprache und deren weitreichenden Einfluss auf Lernen und Verhalten gezeigt hat.
1. Studien zur Aphasie
Aphasie ist eine Erkrankung bestehend aus a sehr ausgeprägte Schwierigkeiten bei der Verwendung von Ausdrucks- und / oder Aufnahmesprache . Dies ist in der Regel auf Hirnverletzungen zurückzuführen und seine spezifischen Merkmale hängen vom Ort des Schadens ab, weshalb mehrere Arten von Aphasie beschrieben wurden.
Zusammen mit Goodglass, Bernholtz und Hyde argumentierte Berko, dass die sprachlichen Probleme der Aphasie weder durch das Vorhandensein stabiler grammatikalischer Fehler noch durch das absichtliche Weglassen von Wörtern erklärt werden können, um den Sprachaufwand zu reduzieren.
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2. Sprachliche Unterschiede zwischen Müttern und Vätern
In einer Studie von 1975 stellte Berko fest, dass die Interaktion von Erwachsenen mit kleinen Kindern je nach Geschlecht zu variieren schien: Während Männer mehr Befehle erteilten und traditionellere Geschlechterrollen widerspiegelten, Frauen haben ihre Rede mehr an die Eigenheiten des Kindes angepasst .
Obwohl Berko diese Ergebnisse auf die Sprache von Müttern und Vätern allgemein verallgemeinern wollte, bestand die Probe aus nur drei Paaren mit Kindern und vier Erzieherinnen, zwei davon Frauen und zwei Männern.
3. Erwerb von Routinen in der Kindheit
Berko konzeptualisierte die Routinen als verbale Muster, manchmal begleitet von Gesten, die kleine Kinder aufgrund des kulturellen Kontextes, in dem sie wachsen, verinnerlichen. Sie fallen besonders hervor seine Studien über Verhaltensweisen "guter Bildung" Ich mag Hallo sagen, auf Wiedersehen sagen, sich bedanken oder sich entschuldigen.
