Alphabetisierung: was ist es, Typen und Entwicklungsphasen
Die Lernprozesse, durch die wir Informationen und Wissen erwerben, sind vielfältig und die Forschung um sie herum berücksichtigt immer mehr Faktoren und Aspekte der Umgebung, die die Entwicklung unserer Lernfähigkeit beeinflussen.
Eines dieser Konzepte ist das Alphabetisieren Ein Begriff, der sich auf Lernprozesse bezieht und nicht nur die individuellen Fähigkeiten in Bezug auf die Alphabetisierung berücksichtigt, sondern auch den Einfluss, den der soziokulturelle Kontext und die Rolle der Person in diesem Prozess haben.
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Was ist Alphabetisierung?
Unter Alphabetisierung versteht man das Konzept, das sich auf die Menge der Fähigkeiten und Fähigkeiten bezieht, die die Person dazu befähigt Sammeln und verarbeiten Sie Informationen in einem bestimmten Kontext, indem Sie sie lesen und in Wissen umwandeln , die mündlich oder schriftlich manifestiert werden kann.
Das Konzept der Alphabetisierung ist jedoch durch die Betonung der soziokulturellen Vision des Lernens gekennzeichnet. Das heißt, es geht über die Grenzen der kognitiven Fähigkeiten hinaus. Bei der Alphabetisierung werden nicht nur Anerkennung und Verständnis durch Sprache berücksichtigt, sondern auch der Einfluss des sozialen Kontextes, die Rollen und Dynamiken des Lesers und des Autors sowie die möglichen Gesprächspartner.
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Arten von Alphabetisierung
Diese soziokulturelle Konzeption des Lernens durch geschriebene Sprache legt dies fest Es kann verschiedene Arten von Alphabetisierung geben . Einige von ihnen sind die einheimischen Alphabetisierungen, die sich auf das Lesenlernen im Alltag beziehen, sowie offizielle oder regulierte Alphabetisierung.
Darüber hinaus gibt es eine Vielzahl von Bereichen, in denen Alphabetisierung vermittelt werden kann. Theoretiker des Lernens sind wie gekommen Finanzielle Wörtlichkeit, Arbeitswörtlichkeit, kritische Wörtlichkeit von Informationen, digital oder disziplinarisch um nur einige zu nennen.
Angesichts dieser großen Variabilität der Lesefähigkeit sind die Fähigkeiten und Fähigkeiten, die eine Person zu einer bestimmten Art von Lesekompetenz machen, auch sehr unterschiedlich, so dass die Fähigkeit zu lesen oder zu schreiben nur ein Teil des Satzes von Fähigkeiten ist zur Entwicklung und Erlangung der Alphabetisierung in einem bestimmten Bereich erforderlich.
Schlüsselbegriffe
Es gibt zwei Konzepte, die für das Verständnis des Begriffs Alphabetisierung von Bedeutung sind. Dies sind Alphabetisierungsereignisse und Alphabetisierungspraktiken.
1. Ereignisse der Alphabetisierung
Sie werden auch als literierte Ereignisse bezeichnet alle alltäglichen oder alltäglichen Situationen, in denen die geschriebene Sprache eine grundlegende Rolle spielt . Diese Alphabetisierungsereignisse werden beim Lesen von Schildern, Plakaten, Formularen, Flugblättern oder Dokumenten deutlich.
Damit diese Handlungen jedoch als Lese- und Schreibfähigkeit gelten, muss die Person in ihrem Repertoire über Fertigkeiten Kenntnisse der Regeln und Übereinstimmungen besitzen, die stillschweigend in der Situation sind, die als Lese- und Schreibpraxis bezeichnet wird.
2. Alphabetisierungspraktiken
Alphabetisierungspraktiken oder literierte Praktiken umfassen soziale und kulturelle Regeln und Konformitäten oben genannt. Sie bringen Bedeutung in die Situation oder den Kontext, in der der Akt des Lesens stattfindet.
Was sind die Prinzipien der Regel?
Nach dem, was von den Theorien beschrieben wird, die das Konzept der Alphabetisierung definieren, können wir eine Reihe von Prinzipien aufgliedern, nach denen es geregelt wird. Diese Prinzipien werden in den folgenden Aussagen angegeben:
- Das Erlernen und Lernen von Alphabetisierung ist möglich durch die Kombination von explizitem und implizitem Lernen . Darüber hinaus werden diese nach und nach verabreicht, damit sie verbessert und verfeinert werden können.
- Damit Alphabetisierung stattfinden kann, ist es notwendig die Vermittlung oder den Einfluss soziokultureller Faktoren .
- Diese Fähigkeiten können über die schulische Umgebung hinaus auftreten und können unabhängig von der soziokulturellen Gruppe oder dem Alter entwickelt werden.
- Zusätzlich zu die Fähigkeit, geschriebene Buchstaben und Symbole zu verstehen Die Literalität erfordert das Wissen und die Interpretation aller Arten von Repräsentationen von Informationen, wie zum Beispiel Icons und Grafiken.
Um Alphabetisierung zu erlangen, benötigen Menschen schließlich Situationen oder Kontexte mit einem wichtigen Zweck, die es ihnen ermöglichen, Alphabetisierung in die Praxis umzusetzen. In gleicher Weise Es ist notwendig, alle Möglichkeiten zu präsentieren um sie in verschiedenen Situationen anzuwenden, die sie motivieren.
Wie wird es beim Lernen entwickelt und ausgedrückt?
Obwohl es kein "Protokoll" oder feste und vorbestimmte Stufen gibt, die den Lernprozess der Alphabetisierung regeln, können wir eine Reihe von Phasen unterscheiden, die, obwohl sie diffus erscheinen, uns als Leitfaden dienen wie Menschen diese Fähigkeiten erwerben .
Es gibt drei Momente, in denen sich Alphabetisierung entwickelt: Auftauchen von Alphabetisierung, formales Lernen und Alphabetisierung.
1. Aufkommende Alphabetisierung
Aus den ersten Lebensjahren der Menschen sind sie allen Arten von Informationen und Mitteilungen ausgesetzt, die in schriftlicher Form dargestellt werden Sie müssen ihre Verwendung und Bedeutung interpretieren und damit arbeiten .
Vor dem Schulbeginn ist das Kind von Büchern, Anzeigen, Broschüren und Katalogen und allen Arten von Presse oder Dokumenten mit Buchstaben und Symbolen umgeben, die mit der Kultur des Kindes in Verbindung stehen.
Dieses Phänomen, das lange vor Alphabetisierung oder formellem Lernen auftritt, erhält den Namen von aufkommender Alphabetisierung und kann sich in der Fähigkeit des Kindes widerspiegeln, zu wissen, wie ein Buch verwendet wird oder auf welche Symbole er sich bezieht.
2. Formelles Lernen
Dann beginnt die Schulphase, in der Die Person erwirbt die formalen Fähigkeiten, die das Lesen ermöglichen sowie die phonologischen Fähigkeiten, die anfangs aus einem Lernen an sich (Lesen und Schreiben lernen) bestehen, werden zu einem Mittel, um anderes Wissen zu erlernen.
3. Alphabetisierung
Gleichzeitig mit dem formalen Lernen erlangt die Person nach und nach und durch die Erfahrungen ihres täglichen Lebens alle notwendigen Fähigkeiten, die die Alphabetisierung ausmachen.
Diese Situationen begünstigen die Verbesserung dieser Fähigkeiten, die für jedes der Fächer zu spezifischen Fähigkeiten werden.
