Die 45 besten Sätze von Lev Vygotsky
Lev Vygotsky ist eine der wichtigsten Persönlichkeiten der Bildungs- und Entwicklungspsychologie .
Ihre Ideen, die sich in ihrer "soziokulturellen Theorie" widerspiegeln, konzentrieren sich auf die Art und Weise, wie Menschen aktive Lernende sind. Die erfahrensten Personen können uns eine wertvolle Hilfe geben, damit wir am Ende unser eigenes Lernen aufbauen können und wie Sprache ein grundlegendes Werkzeug ist, das die Übertragung ermöglicht des Wissens.
- Sie können die Ideen dieser Figur in unserem Beitrag vertiefen: "Die soziokulturelle Theorie von Lev Vygotsky"
Die besten Vygotsky-Sätze
Vygotsky ist darüber hinaus für die Debatte bekannt, die seine Theorie über die eines anderen Psychologen provoziert hat, der an der kognitiven Entwicklung von Kindern interessiert war: Jean Piaget. In den Beiträgen beider Autoren gibt es einige Unterschiede .
Sowohl Vygotsky als auch Piaget haben jedoch wertvolle Informationen für diese Verschwörungstheorie geliefert. Dies zeigt die Komplexität der kognitiven Entwicklung.
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Da Vygotsky sehr wertvolle Termine für die Psychologie ausgesprochen hat, In diesem Artikel finden Sie die 45 besten Sätze . Lass uns anfangen
1. Die Psychologie gerät in eine Sackgasse, wenn sie verbales Denken in seinen Bestandteilen, Gedanken und Worten analysiert und isoliert untersucht
Vygotsky erklärt, dass der Dialog ein wichtiges psychologisches Instrument für die Entwicklung des Denkens des Kindes ist. Kinder wachsen und entwickeln sich und ihre Grundsprache wird komplexer .
2. Der Lehrer muss die Rolle des Moderators und nicht des Inhaltsanbieters übernehmen
Der Schüler ist derjenige, der das Lernen aufbauen muss, der Lehrer begleitet ihn nur auf dem Weg.
3. Der Defekt allein entscheidet nicht über das Schicksal der Persönlichkeit, sondern über die sozialen Folgen und deren sozialpsychologische Verwirklichung. Aus der Perspektive der Zukunft ist die Pädagogik eine immense Quelle von Möglichkeiten für die Bildung des Menschen und seiner Zukunft
Im Gegensatz zu Piaget, der das Lernen als individuell betrachtet. Vygotsky glaubt, dass das Lernen durch soziale Interaktionen geschieht Mit der Unterstützung eines Experten.
4. Die Erfahrung lehrt uns, dass das Denken nicht in Worten ausgedrückt wird, sondern sich selbst durch sie verwirklicht
Sprache ist für das Denken von grundlegender Bedeutung, glaubt Vygotsky . Die kognitive Entwicklung von Kindern geschieht durch informelle und formelle Gespräche mit Erwachsenen.
5. Das Gehirn ist nicht nur ein Organ, das unsere früheren Erfahrungen bewahren oder reproduzieren kann, es ist auch ein koordinierendes Organ, ein Schöpfer, der in der Lage ist, Elemente vergangener Erfahrungen mit neuen Normen und Ansätzen zu überarbeiten und zu schaffen
Sowohl Piaget als auch Vygotsky denken, dass wir aktive Lernende sind, nicht passive Lernende.
6. Es gibt kein besseres Lernen als das eigene Erleben
Erlebnisorientiertes Lernen ist ohne Zweifel eine der mächtigsten Formen des Lernens.
7. Das menschliche Lernen setzt eine bestimmte soziale Natur und einen Prozess voraus, durch den Kinder Zugang zum intellektuellen Leben ihrer Mitmenschen erhalten
Vygotskys Theorie konzentriert sich darauf, wie soziale Interaktion das Lernen beeinflusst
8. Die Kultur ist an den typischen Menschen angepasst, normal, an seine Konstitution. Die durch den Defekt bedingte atypische Entwicklung kann nicht auf andere und indirekte Weise in der Kultur verwurzelt sein, wie dies beim normalen Kind der Fall ist
Ein Satz von Lev Vygotsky, der zum Nachdenken anregt.
9. Ein Gedanke kann mit einer Wolke verglichen werden, die Wörter regnet
Die Beziehung zwischen Sprache und Denken ist klar, sagt Vygotsky . Sprache ist der Schlüssel zur menschlichen Entwicklung, da sie den Wissensaustausch erleichtert.
10. Wissen, das nicht aus Erfahrung stammt, ist nicht wirklich Wissen
Erfahrung ist der Schlüssel zu unserem Lernen und ist notwendig für die kognitive Entwicklung von Menschen.
11. Um die Sprache anderer zu verstehen, reicht es nicht aus, die Wörter zu verstehen. es ist notwendig, sein Denken zu verstehen
Vygotsky, Denken und Sprache sind eng miteinander verbunden. Lernen findet in einem kommunikativen und sozialen Umfeld statt.
12. Die moderne Psychologie im Allgemeinen und die Kinderpsychologie im Besonderen offenbaren die Neigung, psychologische und philosophische Probleme miteinander zu verbinden
Eine Reflexion von Vygotsky über die Psychologie.
13. Menschen mit intensiven Leidenschaften, die großartige Leistungen vollbringen, starke Gefühle, ein großartiges Gemüt und eine starke Persönlichkeit haben, stammen selten von guten Jungen und Mädchen
Kluge Köpfe trotzen gesellschaftlichen Zwängen.
14. Lernen ist mehr als die Fähigkeit zu denken; ist der Erwerb zahlreicher Fähigkeiten, um über verschiedene Dinge nachzudenken
Sprache verbessert unsere kognitive Entwicklung erheblich.Komplexe geistige Aktivitäten haben ihren Ursprung in grundlegenden sozialen Aktivitäten
15. Unsere Eltern übermitteln, was frühere Generationen entdeckt haben
Unsere Eltern fördern unser Lernen und vermitteln Wissen , weil die kognitive Entwicklung auf sozialen Interaktionen basiert, mit der Unterstützung eines Experten.
16. Das durchgeführte Verhalten ist ein unbedeutender Teil des möglichen Verhaltens. Der Mensch ist in jedem Moment voller unerfüllter Möglichkeiten
Kultur setzt unserem Handeln und Denken Grenzen.
17. Wenn wir den Schülern die Möglichkeit geben, mit anderen zu sprechen, geben wir ihnen die Möglichkeit, selbst zu denken
Vygotsky war schon immer ein starker Befürworter des kollaborativen Lernens und setzte sich verstärkt für den Einfluss des soziokulturellen Umfelds auf die kognitive Entwicklung ein.
18. Ein wortloses Wort ist eine tote Sache, und ein in Worte gefasster Gedanke ist nur ein Schatten
Ein Satz mit einem gewissen ironischen Touch von Gedanken und Sprache.
19. Was ein Kind heute mit Hilfe tun kann, kann es morgen selbst tun
In Bezug auf die Zusammenarbeit mit jemandem mehr Experten. Vygotsky, in klarer Beziehung zu der Tatsache, dass Erwachsene das Lernen von Kindern erleichtern.
20. Die Psychologie ignoriert das Problem des Bewusstseins und schließt sich dem Zugang zur Erforschung der komplexen Probleme des menschlichen Verhaltens zu. Sie muss sich darauf beschränken, nur die elementarsten Verbindungen des Lebewesens mit der Welt zu klären
Um die Probleme zu lösen, müssen sie vollständig beachtet werden.
21. Wenn die psychologische Natur nicht richtig verstanden wird, können die Beziehungen des Denkens mit dem Wort in all seiner realen Komplexität in keiner Weise geklärt werden.
Um ein Problem zu lösen, muss man wie im vorherigen Satz objektiv sein.
22. Das Problem der psychologischen Natur des Bewusstseins wird in unserer Psychologie ständig und absichtlich vermieden. Jeder versucht es nicht zu sehen, als gäbe es die neue Psychologie nicht
Ein Termin über Psychologie, der zum Nachdenken anregt.
23. Lernen ist wie ein Turm, man muss ihn Schritt für Schritt bauen
Lev Vygotsky, dieses Zitat drückt sein Gerüstkonzept aus.
24. Probleme ergeben sich aus Theorien
Die Schwierigkeiten machen uns mobil und stellen unsere Intelligenz auf die Probe, sie sind Momente des Wachstums.
25. Ein Bedürfnis kann nur durch eine gewisse Anpassung an die Realität wirklich befriedigt werden
Kultur bestimmt weitgehend unsere Bedürfnisse.
26. Die wahre Richtung der Entwicklung des Denkens geht nicht vom Individuum zum Sozialen, sondern vom Sozialen zum Individuum
Im Gegensatz zu Piaget wird Vygotsky wegen seines Beitrags zur sozialen Vision des Lernens in Erinnerung bleiben
27. Am bewundernswertesten ist, dass das Sprachbewusstsein und die soziale Erfahrung parallel und parallel entstehen
Der Aufbau von Sprache und sozialer Erfahrung Sie sind eng miteinander verbunden.
28. Diskurs und Handlung sind Teil derselben komplexen psychologischen Funktion, die auf die Lösung des betreffenden Problems abzielt
Der Dialog ist ein wichtiges psychologisches Instrument zur Problemlösung.
29. Bildungsagenten können das Lernen erleichtern, aber der Schüler muss es aufbauen
Vygotsky bezieht sich auf das Potenzial der Zone der proximalen Entwicklung . Bildungsagenten sind Wissensvermittler, die uns bei der kognitiven Entwicklung unterstützen. Vygotsky ist einer der größten Vertreter des sozialen Konstruktionismus.
30. Durch andere werden wir uns selbst
Vygotsky erklärt, dass Individuen durch soziale Interaktionen lernen und dass kollaboratives Lernen ein notwendiges Werkzeug für die kognitive Entwicklung ist.
31. Sprache ist das Werkzeug der Werkzeuge
Einer von Vygotskys Slogans über die psychologische Entwicklung.
32. Der Geist kann nicht unabhängig von einer Kultur sein
Es gibt keine Menschen als Einzelpersonen
33. Das Kind fängt an, die Welt nicht nur durch seine Augen, sondern auch durch seine Rede wahrzunehmen
Die Sprache erlaubt es, ein Weltbild zu erstellen.
34. Die Pädagogik muss nicht auf gestern, sondern auf den Morgen der kindlichen Entwicklung ausgerichtet sein
Pädagogik wird als Entwicklungsvektor verstanden.
35. Was passiert zwischen Subjekten und Objekten?
Eine Reflexion über die Art und Weise, wie Menschen zu Agenten werden, das heißt, sich ihrer Absichten bewusst zu sein.
36. Um die höheren Funktionen des Verhaltens zu verstehen, müssen wir die Mittel entdecken, mit denen der Mensch lernt, sein Verhalten zu organisieren und zu steuern
Vygotsky unterscheidet zwischen höheren psychologischen und grundlegenden Prozessen.
37. Wir unterrichten uns auf dieselbe Weise, wie wir andere unterweisen; indem Sie das Wort als Werkzeug verwenden
Eine Reflexion über das Lernen.
38. Wir werden uns selbst durch andere
Unsere Umgebung prägt uns.
39. Die Struktur der Sprache spiegelt nicht einfach die Struktur des Denkens wider, weil Worte nicht als maßgeschneiderte Kleidungsstücke in Gedanken ausgedrückt werden können
Eine von Vygotsky Reflexionen über die Beziehung zwischen Sprache und Denken.
40Die Geschichte der Zeichenentwicklung führt uns zu einem viel allgemeineren Gesetz über die Entwicklung von Verhalten
Die Transformation durch Sprache ist eines der Pakete der geistigen Entwicklung.
41. Zu lernen, seine mentalen Prozesse mit Hilfe von Worten und Zeichen zu lenken, ist ein wesentlicher Bestandteil des Konzeptbildungsprozesses
Die Konzepte scheinen sich miteinander zu entwickeln.
42. Die Erfahrung sagt uns, dass Gedanken nicht durch Worte ausgedrückt werden, sondern in ihnen erzeugt werden
Denken ist nicht etwas völlig getrennt von der Sprache
43. Alles, was über die psychische Entwicklung bekannt ist, deutet darauf hin, dass sein Wesen in der Veränderung der interfunktionellen Natur des Bewusstseins liegt
Die Entwicklung psychologischer Funktionen beinhaltet viele verschiedene Prozesse
44. Hinter den Wörtern steht die Grammatik des Denkens, die Syntax der Bedeutungen
Das Interessante an der Sprache ist das, was jenseits von Worten ist, denn das gibt ihnen Bedeutung.
45. Das Interessante am menschlichen Geist ist die Art und Weise, wie er sich verwandelt und doch bleibt
Es gibt ein Gleichgewicht zwischen dem, was sich ändert und was stabil bleibt.
