Der biologische Behaviorismus von William D. Timberlake

April 20, 2024

Der Behaviorismus ist eine der wichtigsten theoretischen Strömungen, die das menschliche Verhalten erforscht und versucht hat, dies zu erklären. Aus einer Perspektive, die vorgibt, nur aus vergleichbaren und objektiven empirischen Daten zu arbeiten, war dieser Ansatz zu der Zeit eine große Revolution und bedeutete einen bemerkenswerten Fortschritt angesichts der Entwicklung neuer und der Verbesserung bestehender Perspektiven.

Im Laufe der Zeit haben sich verschiedene Subtypen des Behaviorismus herausgebildet, die sich auf verschiedene Elemente konzentrierten oder verschiedene relevante theoretische Beiträge leisteten. Eine der existierenden Subtypen des Behaviorismus ist der biologische Behaviorismus von William David Timberlake .

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Grundlagen des biologischen Behaviorismus

Der Behaviorismus als Wissenschaft, die menschliches Verhalten auf der Grundlage empirisch nachweisbarer objektiver Elemente untersucht, hat das menschliche Verhalten auf der Grundlage der Assoziationsfähigkeit zwischen Reizen und Reaktionen sowie zwischen der Emission von Verhaltensweisen und deren Folgen analysiert bewirkt, dass das Verhalten verstärkt oder gehemmt wird .

Trotz der Tatsache, dass vielfältige Anwendungen von großem Nutzen sind, wurden Verhaltenstechniken und -praktiken traditionell in nicht natürlichen Kontexten durchgeführt, die sich in einer kontrollierten Umgebung befinden und andere vielfältige Facetten, die sich möglicherweise auswirken, nicht berücksichtigen .

Darüber hinaus wird das Subjekt normalerweise als eine nur reaktive Einheit betrachtet, die empfängt die Eigenschaften der Reize und reagiert entsprechend, wodurch eine Lehre entsteht . In der Regel wird nicht berücksichtigt, dass das Subjekt Merkmale aufweist, die das Verhalten beeinflussen, und zwar mit Merkmalen und Fähigkeiten als Ergebnis des Lernens. Mehrere Neo-Verhaltensautoren haben diesen Ansatz variiert und dabei die Fähigkeiten des Subjekts und die Vererbung teilweise angeborener Verhaltensmuster und Fähigkeiten berücksichtigt.

Die durch Timberlakes biologischen Behaviorismus verteidigte Perspektive lässt vermuten, dass Lernen ein biologisches Phänomen ist, das aus Verhaltensmustern und konstitutionellen Dispositionen entsteht, die angeboren sind und mit der Nische oder der Umgebung, in der sich das Subjekt befindet, zusammenhängen es entwickelt sich.

Es ist eine Version des Behaviorismus, in der sowohl funktionale als auch strukturelle Faktoren des Verhaltens kombiniert werden. Die natürliche Auslese hat die Entwicklung der Wahrnehmungsdispositionen hervorgerufen , die Fähigkeiten und Verhaltensmuster, die es ermöglichen, Konditionierung zu erzeugen und mehr oder weniger leicht festgelegte Wege des Verstehens oder Handelns zu erlernen. Mit anderen Worten, Timberlake verteidigt die Existenz von Variablen und Gehirnstrukturen, die zur Erklärung von Verhalten beitragen.

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Die Rolle des Kontextes

Der Nischen- oder Funktionszusammenhang ist der Ort, an dem sich das Subjekt entwickelt und der es dem Organismus ermöglicht, sich zu entwickeln. Diese Nische hat eine Struktur und Eigenschaften, die es ermöglichen, durch Lernen Änderungen an den bereits im Betreff vorhandenen Elementen zu erzeugen.

Also, Die Erfahrung und Aktivität des Individuums erzeugt eine Modifikation der Antworten auf die und eine Änderung in der Präferenz und Wahrnehmung der Stimulation. Mit anderen Worten, wir lernen aus Erfahrung, um Veränderungen im Organismus hervorzurufen. Die Eigenschaften des Stimulus werden je nach Subjekt unterschiedlich wahrgenommen.

In diesem Aspekt ist der biologische Behaviorismus neu, da er dies voraussetzt Das Verhalten wird nicht durch die Reize selbst erzeugt es bewirkt nur eine Änderung der bereits bestehenden Bedingungen. Es ist das Subjekt, das aktiv strukturelle Veränderungen erzeugt, die auf bestimmte Weise auf die Realität reagieren lassen, berücksichtigt jedoch, dass es Elemente gibt, die für die Umgebung und das Lernen relevant sind.

Verhaltenssysteme

Timberlakes biologischer Behaviorismus schlägt die Existenz von Verhaltenssystemen vor Gruppen von unabhängigen Funktionsmustern, die hierarchisch organisiert sind und die die Organisation der Grundfunktionen für das Überleben des Einzelnen vor der Durchführung einer Ausbildung beschreibt, was diese Strukturierung variieren wird.

Dieses System wird durch verschiedene Verhaltenssubsysteme konfiguriert, die einen Teil der Funktion angeben, der im Allgemeinen die Art der ausgeführten Aktion erläutert.

Diese Subsysteme sind wiederum durch die Art und Weise, in der jede Aktion ausgeführt wird, oder die wahrgenommene Realität ist Teil der verschiedenen Verhaltenssubsysteme. Auf diese Weise Module oder Kategorien, die verschiedene Aktionen zusammenfassen, werden abgeleitet . Und in jedem Modul gibt es konkrete Antworten, die durch Umwelteinflüsse hervorgerufen werden können.

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Das Lernen

Obwohl der biologische Behaviorismus von William D.Timberlake Teil von ein ökologisches Konzept, das die Existenz interner Aspekte berücksichtigt, die es ermöglichen, das Lernen zu lenken Die Wahrheit ist, dass Timberlake verteidigt, dass Lernen immer noch die Wirkung des Verhaltens selbst ist. Und ist es so, dass unterschiedliche Systeme auf Verhaltensebene lernen müssen, um effektiv entwickelt und modifiziert zu werden

Jeder Organismus verfügt über eine Reihe von Fähigkeiten, mit denen Sie bestimmte Verhaltensweisen vor bestimmten Reizen lernen können. Wenn wir beispielsweise keine Schmerzempfindung hätten, würden wir unsere Hände nicht vom Feuer nehmen. Aber wenn wir eine solche Schmerzempfindung haben, werden wir auch nicht die Hände vor dem Feuer schließen. Wir werden es nicht lernen, wenn wir nicht durch Erfahrung oder Lernen der Zusammenhänge zwischen Reiz und Reaktion erkennen.

Biologischer Behaviorismus ist ein Subtyp des Behaviorismus Teil des radikalen Behaviorismus von B. F. Skinner und dies untersucht das Verhalten durch operante Konditionierung, berücksichtigt jedoch die Existenz eines explorativen Kontakts der Elemente eines Systems, bevor die Assoziation beginnt. Um eine echte Konditionierung des Probanden zu erreichen, ist es notwendig, die Umgebung und das Subjekt so abzustimmen, dass sich das Gelernte an die Möglichkeiten des Subjekts anpasst und er lernen kann.

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Literaturhinweise:

Cabrera, F .; Covarrubias, P. und Jiménez, A. (2009). Verhaltenssysteme aus ökologischer Sicht. Studien zu Verhalten und Anwendungen. Vol. 1. Guadalajara.

Timberlake, W. (2001). Motivationsmodi in Verhaltenssystemen. In R.R. Mowrer und S.B. Klein (Hrsg.), Handbuch zeitgenössischer Lerntheorien (S. 155-209). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.