Der empirische Behaviorismus von Bijou: seine Vorschläge und Eigenschaften

Es gibt viele Paradigmen und theoretische Strömungen, die es in der Psychologie im Laufe der Geschichte gegeben hat. Sie alle konzentrierten sich auf das Studium der Psyche und des menschlichen (und tierischen) Verhaltens aus sehr unterschiedlichen Ansätzen. Zu diesen Strömungen, die wahrscheinlich auf der populärsten Ebene die bekanntesten sind, gehören die kognitivistische Strömung, die Behaviorismus- und Psychoanalyse und die psychodynamischen Strömungen (auch andere wie systemische Theorie, Gestalt- und humanistische und integrative Strömungen).

In jedem dieser Paradigmen finden wir verschiedene Theorien, die es erlauben, Untertypen des fraglichen theoretischen Stroms zu unterscheiden. Was den Behaviorismus angeht, so ist dies eine seiner Varianten, obwohl er mit den Ideen des operanten Behaviorismus fortfährt der empirische Behaviorismus und die Verhaltensanalyse der Entwicklung von Bijou .

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Behaviorismus: Was ist das?

Bevor wir einsteigen, um das zu bewerten, was wir als empirischen Behaviorismus bezeichnen, ist es notwendig, eine kurze Zusammenfassung darüber zu machen, was der Behaviorismus auf allgemeiner Ebene ist und welche Hauptmerkmale dies sind.

Behaviorismus ist eine der Hauptströmungen oder Paradigmen der Psychologie und entstand als Reaktion auf die damals vorherrschende Psychoanalyse.

Dieser gegenwärtige Teil der Prämisse, dass das einzig nachweisbare und nachweisbare Element unserer Psyche das einzige ist, was wir ohne Zweifel wirklich sehen können, ist das Verhalten oder Verhalten, das er ausgeführt hat. In diesem Sinne entwickelte sich der Behaviorismus als eine Disziplin, die so wissenschaftlich und objektiv wie möglich sein wollte, mit einer mechanistischen Vision, in der alles Verhalten auf bestimmten Gesetzen basiert.

Das grundlegende Element zur Erklärung der Verhaltensweisen ist die Fähigkeit, Reize zu verbinden oder zu verknüpfen. Das Subjekt ist jedoch eine passive Einheit dieses Prozesses, wobei weniger wichtige und sogar nicht vorhandene Aspekte wie Wille oder Wahrnehmung berücksichtigt werden.

Innerhalb des Behaviorismus Es haben sich mehrere Perspektiven herauskristallisiert, die erklären, warum das Verhalten so ist , eine Erklärung, die oft als Konditionierungsprozesse begriffen wird, bei denen zwei Reize so assoziiert werden, dass einer von ihnen, neutral, die Eigenschaften eines anderen annimmt, der appetitiv oder aversiv ist, basierend auf der Wiederholung seiner Assoziation (Konditionierung) klassisch) oder dadurch, dass diese Beziehung zwischen dem Verhalten des Verhaltens und seinen appetitlichen oder aversiven Folgen (operanter Konditionierung) auftritt.

Eine solche Perspektive ist der empirische Behaviorismus, den Bijou unter anderen Autoren vertritt.

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Der empirische Behaviorismus von Bijou

Der Begriff des empirischen Behaviorismus bezieht sich auf einen der Zweige des Behaviorismus, der die Auffassung vertritt, dass sich die Psychologie dem Studium beobachtbaren und manifestierten Verhaltens widmen muss. Im Falle des Beklagten von Sidney W. Bijou Teil der Verfahren und Grundlagen der operanten Konditionierung von B. F. Skinner und die Philosophie und das Konzept der Entwicklung und die Notwendigkeit der Anwendung auf dem Gebiet von Kantor.

Bijous empirischer Behaviorismus zeichnet sich insbesondere durch die Konzentration auf den Prozess der menschlichen Entwicklung und den Erwerb von Lernen während des gesamten Wachstums aus und ist in der Tat ein Pionier im Bemühen Annäherung der Theorie des Behaviorismus an die menschliche Evolution und den Bildungsprozess in den ersten Lebensphasen.

Es ist ein orthodoxes Modell und in gewissem Maße ziemlich ununterbrochen mit den Verfahren und der Theorie des Skinner-Behaviorismus, in dem das Verhalten hauptsächlich durch die Verstärkung und die Konsequenzen der Emission oder Nichtemission erklärt wird des Verhaltens.

Der Autor schlug ein auf Verhaltensanalyse basierendes Modell vor, bei dem das Kind durch das, was in der Umgebung passiert, modelliert wird, diese Umgebung jedoch auch mit ihren Aktionen modellieren kann und unterschiedliche Reaktionen aus der Umgebung erhalten, die auf ihrem Verhalten basieren .

Lernen und Entwickeln impliziert nach diesem Modell Assoziationen während der Entwicklung und des Wachstums der Person . Die Entwicklung selbst wird als Ansammlung von Assoziationen betrachtet, die kontinuierlich und immer nach den gleichen Regeln und Gesetzen durchgeführt werden.

Die Veränderung während der Entwicklung wird durch die Analyse der Vorgeschichte und der Konsequenzen des Verhaltens des Minderjährigen erklärt, wodurch die in der Lernsituation präsentierten Reize kontrolliert werden können.

Die drei empirischen Entwicklungsstufen

Bijou und andere Exponenten des empirischen Behaviorismus und der Verhaltensanalyse der Entwicklung gehen von ihrer Theorie aus, unter einem Gesichtspunkt, den sie für völlig empirisch halten, die Existenz von insgesamt drei Hauptentwicklungsphasen .

1. Stufe der Stiftungen

Bijou und andere Autoren identifizierten diese erste Periode, die von der Geburt bis zum Sprachenlernen reicht.

Das Verhalten zu dieser Zeit wird grundlegend durch Biologie, Genetik und angeborene Reflexe erklärt und ist im Allgemeinen unter allen Fächern gleich oder sehr ähnlich. Nach und nach wird sich die Konditionierung ergeben nach dem Kind im Laufe der Zeit Erfahrung und Assoziationen. Dies wird es ihm ermöglichen, seinen eigenen Körper zu beherrschen, sich zu bewegen, zu gehen und zu sprechen.

2. Stufe oder Grundstufe

Das Verständnis zwischen dem Beginn der Sprache und der Adoleszenz zeigt in dieser Zeit eine zunehmende Bedeutung der Assoziationen, die durch Erfahrung im Umgang mit der Umwelt gemacht werden.

Das Verhalten wird immer mehr von den appetitanregenden und unangenehmen Konsequenzen bestimmt, die dazu führen, dass der Minderjährige das fragliche Verhalten verstärkt oder verringert. Die erworbenen Fähigkeiten werden mit dem Einsatz verfeinert und das Spielverhalten wird als Verhaltenstest hinzugefügt.

3. Soziales Stadion

Diese letzte Stufe erscheint während der Pubertät und dauert den Rest des Lebens des Subjekts und in ihm entstehen und werden soziale Antworten der Umwelt als Hauptursache und Determinante des Verhaltens immer wichtiger.

Hier entstehen mehr oder weniger regelmässige Verhaltensweisen und Verhaltensweisen, die von operanten Konditionierungen herrühren, in denen der Hauptverstärker der soziale Bereich ist. Dazu gehört auch das Alter, in dem sich das Verhalten ändert, um den durch Alterung und Alterung des Körpers entstehenden Schwierigkeiten zu begegnen.

Anwendung im Bildungsbereich

Bijous empirischer Behaviorismus konzentriert sich weitgehend auf den Evolutionsprozess und die menschliche Entwicklung, mit der er insbesondere mit der Kindheit in Verbindung gebracht wurde und im Bildungsbereich Anwendung gefunden hat. Tatsächlich basierte Bijous eigene Arbeit weitgehend auf der Anwendung von Verhaltensmethoden und Konditionierung für das Lernen von Kindern in Schulen fördern sowohl in den Fällen, in denen sie dem normalen Schulunterricht folgen konnten, als auch in den Fällen, in denen dies Schwierigkeiten bereitete.

Sie beruhte auf der Idee, dass es notwendig ist, die Leistung und Entwicklung des Lernens kontinuierlich zu überwachen, sowie auf die Idee der Bedeutung des Lehrers als Wissensvermittler und der Notwendigkeit, zu entscheiden, was, wie und wann anzuwenden ist (erinnern Sie sich daran) für die meisten Behaviorismus ist das Subjekt passiv in der Generation der Vereinigung).

Sie müssen auch berücksichtigt werden der Hintergrund und die Folgen des Verhaltens der Person und versuchen, die Reize zu kontrollieren, um das Lernen der Verhaltensweisen zu lenken. Es wird auch vorgeschlagen, mit den Eltern zusammenzuarbeiten, um sie zu ermutigen, Bildungsrichtlinien und bereichernde Umgebungen für das Kind bereitzustellen.

Obwohl diese Sichtweise die Existenz kognitiver und freiwilliger Aspekte oder die Rolle der Motivation und der Suche nach einem Sinn für das Gelernte nicht berücksichtigt, und da eine Theorie von anderen Strömungen, die sie berücksichtigen, überholt wurde, ist die Wahrheit so dass der empirische Behaviorismus von Bijou dazu beigetragen hat, eines der ersten Bildungsmodelle zu generieren, das auf der Grundlage einer Lernmethode, die als wissenschaftliche Lernmethode des menschlichen Verhaltens betrachtet wurde, gerichtet wurde.

Literaturhinweise:

• Mills, J.A. (2000). Kontrolle: Eine Geschichte der Verhaltenspsychologie. New York University Press.

Lück Geschichte der Psychologie 3. Kapitel (Behaviorismus/Pawlow/Watson) (April 2024).