Edwin Ray Guthrie: Biografie eines Pioniers der Verhaltenspsychologie
Edwin Ray Guthrie (1886 - 1945) war ein amerikanischer Mathematiker, Philosoph und Psychologe, der wichtige Theorien für die Verhaltenstradition des zwanzigsten Jahrhunderts entwickelte. Guthries Vorschläge wirkten sich unter anderem auf Lerntheorien und Interventionen zur Gewohnheitsänderung aus.
Als nächstes sehen wir eine Biografie von Edwin Ray Guthrie und einige seiner wichtigsten Beiträge zum Verhaltenismus.
Edwin Ray Guthrie: Biografie des amerikanischen Behavioristen
Edwin Ray Guthrie wurde am 9. Januar 1886 in der Stadt Lincoln in Nebraska geboren. Er war der Sohn eines Lehrers und eines Geschäftsführers sowie einer von fünf Brüdern. Er spezialisierte sich auf Mathematik und später auf Philosophie und Psychologie an der University of Nebraska.
1912 promovierte er in symbolischer Logik an der University of Pennsylvania und zwei Jahre später trat er der University of Washington bei, wo er einen großen Teil seiner beruflichen Laufbahn als Psychologe ausbildete, bis er 1956, als er endgültig in Rente ging, arbeitete.
In den 1930er Jahren war Ray Guthrie bereits einer der bekanntesten Psychologen in den Vereinigten Staaten. Er hatte unter der Anleitung des Neuropsychologen Stevenson Smith trainiert, von dem er vergleichende Forschungsmethoden in der Psychologie sowie den Funktionalismus der amerikanischen Tradition gelernt hatte.
In derselben Weise wurde er zu den repräsentativsten Theorien der klinischen Praxis seiner Zeit ausgebildet. Tatsächlich übersetzte er im selben Jahrzehnt zusammen mit seiner Frau Helen M. Guthrie wichtige Werke für die Psychotherapie, wie das Buch Prinzipien der Psychotherapie des französischen Psychiaters Pierre Janet, den sie während einer Reise nach Frankreich kennenlernten.
Sein Ansatz war verhaltensorientiert. Guthrie war überzeugt, dass es möglich war, eine objektive wissenschaftliche Methode zu entwickeln, um den Verstand zu studieren und in Verhalten zu intervenieren, da er zuvor in exakten Wissenschaften ausgebildet worden war. Aufgrund seiner philosophischen Ausbildung wurde ein großer Teil seiner theoretischen Entwicklung von Prinzipien dieser letzten Disziplin argumentiert. Unter anderem entwickelte er ein Assoziationsprinzip, durch das er die Möglichkeit sah, seine Lerntheorie mit der zeitgenössischen Forschung zu verknüpfen.
In gleicher Weise entwickelte er ein System zur Bewertung des Unterrichts an Universitätsfakultäten, mit dem die Bewertungen für Lehrer und Studenten, aber auch für Verwaltungspersonal, das für Gehaltsanpassungen, Beförderungen und Einstellungen verantwortlich ist, besser zugänglich sind.
Im Jahr 1945 wurde Ray Guthrie zum Präsidenten der American Psychological Association ernannt und erhielt 1958 die Goldmedaille der American Foundation of Psychology in den Vereinigten Staaten. Edwin ray guthrie starb am 23. April 1959 in Seattle, Washington, an einem Herzstillstand.
Das Prinzip der Vereinigung von Ray Guthrie
Die Theorie der Assoziation von Guthrie basiert auf der Idee, dass die Verbindung das Lernen ermöglicht . Das heißt, wir lernen dank der Nähe zweier Elemente, die in diesem Fall der Reiz und die Antwort sind. Im Gegensatz zum klassischen operanten Verhaltenismus sind die Verhaltensweisen für Guthrie nicht so sehr Reaktionen, sondern Bewegungen. Letztere sind die größten Antworteinheiten und diejenigen, die analysiert werden müssen, wenn wir Verhalten ändern möchten.
Die Verbindung wird hergestellt, wenn die Menge der Elemente, die einen Reiz charakterisieren, von einer Bewegung begleitet wird. Guthrie beobachtete, dass vor ähnlichen Elementen der Bewegungsablauf erneut auftrat, was schließlich ein Muster oder eine Kette diskreter Bewegungen erzeugte, die durch Signale von Reizen verursacht wurden, was er als "Lernen" definierte.
Beiträge und Unterschiede bei der operanten Konditionierung
Für die Verhaltenspsychologie, die sich bisher entwickelt hatte, Eine der unabdingbaren Bedingungen, um ein Lernen zu erzeugen, ist das Vorhandensein eines Verstärkers, entweder positiv oder negativ . Dieser Verstärker ermöglicht es, dass eine Reaktion mit einem Reiz assoziiert wird. Damit sich diese Assoziation als Verhaltensmuster etablieren konnte, musste sie mehrmals wiederholt werden.
Guthrie argumentierte, dass dies nicht unbedingt der Fall war. Für ihn könnte die Assoziation durch die zufällige (nicht repetitive) Wechselwirkung zwischen einem Reiz und der Antwort hergestellt werden. Anders ausgedrückt, für Guthrie kann ein Verhaltensmuster aus einer einzelnen Studie festgelegt werden.
Dies bedeutete jedoch nicht, dass Menschen komplexe Verhaltensweisen erwerben, wenn sie sie nur einmal ausführen. Was darauf hindeutet, ist, dass ab dem ersten Kontakt zwischen einem Reiz und einer Reaktion eine Reihe von Körperbewegungen ausgeführt wird, die damit verbunden sind.Diese werden vor ähnlichen Ereignissen wiederholt und später in komplexe Verhaltensweisen umgewandelt.
Zur Änderung der Gewohnheiten
Edwin Ray Guthrie argumentierte, dass die Hauptsache nicht der Verstärker sei. Tatsächlich musste Lernen nicht unbedingt durch Belohnungen von Verhalten erreicht werden. Im gleichen Sinne Der Schlüssel zur Änderung von Verhalten und insbesondere Gewohnheiten besteht in der Generierung neuer Assoziationen .
Es würde versuchen, die primären Signale (diejenigen, die aus der ersten Interaktion zwischen dem Stimulus und der Antwort zugeordnet wurden) zu erkennen und verschiedene Verhaltenshandlungen, dh andere Antworten, in die Praxis umzusetzen.
Literaturhinweise:
- Clarck, D. (2005). Vom Philosophen zum Psychologen: Die frühe Karriere von Edwin Ray Guthrie, J.R History Psychology, 8 (3): 235-254.
- Edwin Ray Guthrie (2018). New World Encyclopedia. Abgerufen am 21. September 2018. Verfügbar unter //www.newworldencyclopedia.org/entry/Edwin_Ray_Guthrie
- Edwin Ray Guthrie (2018). Enzyklopädie Britannica. Abgerufen am 21. September 2018. Verfügbar unter //www.britannica.com/biography/Edwin-Ray-Guthrie
