Mobbing: Analyse von Mobbing durch mimetische Theorie
Mobbing und mimetische Theorie
Es gab schon immer Mobbing, noch bevor es als solches bezeichnet wurde. Die Forschung hat jedoch in den letzten Jahrzehnten aufgrund der Notwendigkeit zugenommen, die sich aus den Übergängen ergibt, durch die das soziale und pädagogische Feld gekreuzt wurde. Es ist offensichtlich, dass es nicht mehr ausreicht, die Beobachtungen und die Ergebnisse dieser Untersuchungen zu reflektieren psychologische Theorien dass sie diesen etwas zurückgeben und ein besseres Verständnis der heute so komplexen Realität schaffen, die sich auf relevante Handlungen richtet, die einer Neuformulierung der sozialen Paradigmen dienen.
Definition von Mobbing
Um dieses Phänomen besser analysieren zu können, muss es gut definiert werden.
Der Mensch ist von Natur aus aggressiv und wird oft gewalttätig soziales Lernen Obwohl sein Verhaltensausdruck je nach Kultur und Zeit variiert, stellt er ein gewalttätiges, manifestiertes und / oder maskiertes Beziehungsklima dar, das zu einem sehr bekannten sozialen Phänomen geworden ist (Gómez: 2006).
Jetzt Was meinen wir mit Mobbing oder Mobbing in der Schule? Die angelsächsische Bezeichnung Mobbing Es wird häufig verwendet, um auf das Phänomen des "Mobbings" Bezug zu nehmen. Mobbing ist also die Bedingung des Missbrauchs durch Kollegen gekennzeichnet durch Belästigung und / oder Einschüchterung des Täters am Opfer innerhalb der schulischen Umgebung. Daher wird ein Student zu Opfern, wenn er wiederholt und unbegrenzt negativen Handlungen ausgesetzt wird, die von einem oder mehreren Studenten ausgeführt werden.
Eine negative Handlung tritt auf, wenn ein Subjekt absichtlich einen Schaden oder eine Verletzung verursacht, moralisch, psychisch oder physisch auf ein anderes Individuum übergeht. Negative Aktionen können verbal begangen werden, z. B. mit Drohungen und Spott, Betrug oder sogar physisch durch Kontaktaktionen wie Schieben, Schlagen, Treten, Kneifen, Spucken. Es gibt außerdem Gewalt, die nicht körperlich oder verbal ist B. Gelächter, Grimassen, obszöne Gesten, libidinöse Belästigung sowie Ausschluss oder Weigerung, die richtigen und legitimen Wünsche der anderen Person zu erfüllen.
Die Auswirkungen des Mobbings reichen weit über die spezifischen Momente hinaus, in denen die Aggressionen stattfinden, da die Opfer oft besorgt sind, dass sie wieder in die Schule gehen könnten, und vor der Möglichkeit, den Angreifer erneut zu treffen, Angst haben.
Man geht davon aus, dass sie in diese Probleme eintauchen und dass sie mehr oder weniger Opfer von ihnen sind, sowohl die Studenten, die ungerechtfertigt aggressiv gegenüber anderen sind, als auch diejenigen, die direkte Opfer solcher Aggressionen sind. Ebenso sind die Opfer der Gewalt die Studenten, die ohne unmittelbare Beteiligung indirekt sind, weil sie Beobachter und passive Subjekte derselben sind, die gezwungen werden, in sozialen Situationen zu leben, in denen das Problem gefunden wird. latent
Warum passiert Mobbing?
Der wesentliche Faktor beim Mobbing ist das immanente menschliche Verlangen nach Herrschaft, den Mitmenschen zu unterwerfen und sich über sein Unglück zu freuen, selbst wenn es sich selbst zugefügt hat.
Wie der UNESCO Die Wahrscheinlichkeit, dass die Schule von den Schülern als emotional positive Erfahrung verstanden wird, hängt von der Umgebung ab, die von den Schülern und Lehrern geschaffen wird. Die emotionales Klima Die Schule ist durch das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein von Gewalt und anderen Störungen in den verschiedenen Umgebungen gegeben. Gegenwärtig wurde beschlossen, unter den verschiedenen Phänomenen der Gewalt, die in Schulen wahrscheinlich auftreten, die Aufmerksamkeit auf diejenigen zu lenken, deren Akteure und Opfer die Schüler selbst sind, die Wiederholungstäter sind und die Symmetrie brechen, die dies sollte Es gibt Beziehungen zwischen Gleichaltrigen, die Prozesse der Viktimisierung bei Personen fördern oder begünstigen, die zwischenmenschlicher Gewalt ausgesetzt sind.
Ein Kernaspekt des Mobbing-Phänomens ist die Existenz von a Ungleichgewicht der Kräfte . Es ist eine ständige Gegenwart in all jenen Kontexten zwischenmenschlicher Beziehungen, in denen sie zusammen sind, mehr oder weniger zwingend, aber relativ dauerhaft, Menschen mit gleichem sozialen Status, die durch Umstände dazu gezwungen werden, Szenarien, Jobs oder einfache Aktivitäten miteinander zu teilen ; Studenten, die Bildungseinrichtungen besuchen, befinden sich in diesen Bedingungen, so dass sie in Viktimisierungsprobleme involviert sein können.
Die Mimikry: Eintritt in den Teufelskreis des Mobbings
"Wir müssen Gewalt als Mimetikum erkennen, von solcher Intensität, dass Gewalt nicht von selbst sterben kann, sobald sie sich in der Gemeinschaft niedergelassen hat.Um diesem Kreislauf zu entfliehen, wäre es notwendig, die schreckliche Rückständigkeit der Gewalt, die die Zukunft belastet, aufzulösen. Es wäre notwendig, den Männern alle Gewaltmodelle zu nehmen, die die Vermehrung nicht aufhalten, und neue Nachahmungen zu erzeugen. "-Irard (1983, 90).
In Anbetracht des Vorstehenden wird Schulgewalt aus sozialer Sicht als festgestellt ein Problem der öffentlichen Gesundheit und ein bedeutendes Element, das ein psychosoziales Risiko aufgrund mehrerer Ableitungen in den psychologischen, biologischen und sozialen Aspekten birgt.
Das Phänomen der Gewalt in der Schule ist nichts anderes als der Nachhall einer aggressiven Subversion, die aus Familienkernen und der Gesellschaft im Allgemeinen stammt. Die Gewalt in der Schule ist durch eine Verschlechterung der horizontalen Beziehungen zwischen Gleichaltrigen sowie vertikal zwischen Lehrern, Eltern und Schülern gekennzeichnet, die aus meiner Sicht am notorischsten und besorgniserregendsten sind. die Misshandlung von Schülern gegenüber Lehrern und Institutionen , die in hohem Maße auf die Rücksichtnahme der Lehrer und der Schule auf die Schüler, auf den sozialen Einfluss und vor allem auf die Ausbildung zu Hause achtet.
