4 Tipps (und Übungen) zur Anregung der Kindersprache
Die verbale Sprache ist eine Fähigkeit, die nicht nur dazu dient, Bedürfnisse und Wünsche auszudrücken ; Es ist eine Kompetenz, die die Fähigkeit, externe Informationen zu organisieren, strukturieren und geistig zu assimilieren, stark beeinflusst.
Es ist ein Prozess, der normalerweise im ersten Lebensjahr beginnt, wobei Geräusche und Geräusche manchmal unverständlich sind, und es wird geschätzt, dass die ersten Wörter nach 2 Jahren strukturiert sind.
Die ersten Sätze und die komplexesten Wörter werden zwischen 3 und 4 Jahren erworben Es wird erwartet, dass in diesem Alter auch andere Kommunikationsfähigkeiten entwickelt werden, z. B. Begrüßung oder Verabschiedung, mündliche Interaktion mit Gleichaltrigen, Ordnungsverständnis, Wiederholung von Themen, Fragen, Sprechen, Sprechen, Verbesserung der Aussprache.
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Übungen zur Stimulierung der verbalen Sprache
Es kann vorkommen, dass Kinder etwas länger brauchen, um die notwendigen Fähigkeiten zu erlernen, um verbal zu kommunizieren, und diese Situation verursacht in der Regel viel Stress für die Pflegekräfte, insbesondere wenn die Kinder bereits zur Schule gehen.
Glücklicherweise gibt es mehrere Übungen, die wir auch zu Hause durchführen können und die einige der Fähigkeiten anregen, die zur Entwicklung der Mündlichen Sprache erforderlich sind.
Im Folgenden erklären wir vier Übungen, die nützlich und einfach sein können Dabei wird auch berücksichtigt, dass Sprache durch die sukzessive Entwicklung unterschiedlicher Fähigkeiten erworben wird.
1. Arbeit an lingualen und labialen Praxien (Mundgymnastik)
Praxien sind die freiwilligen motorischen Fähigkeiten, die wir im Allgemeinen durch Nachahmung erwerben. Die lingualen Praxien sind die Bewegungen, die wir freiwillig mit der Zunge ausführen, und die labialen Praxien sind Bewegungen, die wir mit den Lippen machen.
Die Durchführung lingualer und labialer Praxien begünstigt die Artikulation; Das heißt, sie sind nützlich, weil sie die Körperteile stimulieren, die es uns ermöglichen, Töne und Worte auszusenden. Zum Beispiel können wir dem Kind gegenüber sitzen, die Zunge auf unterschiedliche Weise bewegen, um seine Aufmerksamkeit zu erregen, und ihn bitten, diese Bewegungen nachzuahmen.
Wir können auch Spiele erstellen, die Blasen, Lächeln oder Gesichtsgesten beinhalten dass die Lippen sich auf unterschiedliche Weise bewegen können. Eine der attraktivsten Übungen für die Kleinen besteht darin, einen Würfel mit verschiedenen Bildern zu erstellen, die die verschiedenen Arten der Bewegung der Lippen und der Zunge veranschaulichen und sie bitten, sie gemeinsam mit uns nachzuahmen.
2. Stimulieren Sie den Wortschatz mit Onomatopoeias
Eine Onomatopöe ist ein Wort, das den Klang der Handlung oder des Objekts, auf das sie sich bezieht, imitiert. Zum Beispiel das Geräusch, das wir machen, wenn wir an eine Tür klopfen, das Geräusch der Glocke, die Uhr, ein fallendes Objekt, das Geräusch von Hunden, Vögeln, Kühen, Schafen, Zügen, Autos, Feldern oder die Sirenen der Krankenwagen.
All dies sind attraktive und leicht auszusprechende Töne für die Kleinen; Deshalb sind sie ein guter Ausgangspunkt, wenn wir die mündliche Sprache anregen wollen. Also Wir können Spiele wie Rennen mit Autos machen, den Klang der Sirenen nachahmen, wenn wir mit ihnen die Straße hinuntergehen oder wenn wir einen Zug sehen oder spielen, um andere Tiere zu sein.
3. Arbeiten Sie semantische Felder: Beginnen Sie mit Tieren, Farben und Transporten
Im Einklang mit dem vorigen Punkt, und wenn wir uns daran erinnern, dass Sprache hilft, Informationen und äußere Reize zu strukturieren und zu verstehen, wir können Kindern dabei helfen, die ersten Wörter durch verschiedene semantische Felder zu erwerben .
Es ist ratsam, mit Tieren, Farben oder Transportmitteln zu beginnen, da dies die Reize sind, die in der Regel am nächsten liegen und die Akquisition erleichtern.
Wir können nicht nur den Klang, sondern auch den Namen des Objekts und durch verschiedene Spiele präsentieren. Zum Beispiel können wir die Farm spielen oder eine Reise machen, Geschichten erzählen, wo die Protagonisten Tiere sind, verschiedene Objekte derselben Farbe zusammenbringen, nach Farbe suchen und nach dem Namen fragen von Farben usw.
4. Verwenden Sie Material, an dem Bild und Wort zugeordnet werden können
In den frühen Stadien der Entwicklung Die Informationen, die wir erhalten, sind grundsätzlich sinnlich, das heißt, sie dringen durch Klänge, Gerüche, Berührung, Geschmack und auch visuelle Reize ein .
Daher sind einige der Werkzeuge, mit denen wir die Sprache von Kindern stimulieren können, auffallende Bilder. Zum Beispiel können wir uns mit dem Kind zusammensetzen und ihm verschiedene Bilder oder Zeichnungen zeigen (wiederum kann es nützlich sein, mit Tieren, Transportmitteln oder den meisten Alltagsgegenständen zu beginnen).
Sobald wir den Klang jedes Objekts erkannt und differenziert haben, können wir seinen Namen sagen und ihn bitten, ihn zu wiederholen, und sogar andere Alltagsgegenstände wie Lebensmittel oder Küchenutensilien (z. B. Obst- oder Gemüsebezeichnungen, Brot, Becher) , Glas, Teller).
Denken Sie daran, dass es je nach Alter einfacher ist, einige Silben als andere zu sagen. Daher ist es gut, mit einem oder zwei Silben zu beginnen und Vokale und Konsonanten leicht zu artikulieren.
Einige allgemeine Empfehlungen
Kinder lernen durch Nachahmung und durch Beobachtung und Erfahrung , mit denen es nicht notwendig ist, ihnen ausführliche Erklärungen zu den Spielen oder Objekten zu geben. Es ist nützlich, die Übungen selbst zu machen, indem sie ihre Aufmerksamkeit erhalten, und ihnen dann zu sagen, dass sie sie wiederholen sollen.
Außerdem hat jedes Kind seinen eigenen Rhythmus, wir müssen geduldig sein und die notwendigen Wiederholungen durchführen. Denken Sie auch daran, dass diese Art von Strategie den Prozess bei allen Kindern nicht notwendigerweise beschleunigt.
Um die Sprache fester zu machen, müssen eine gründliche Bewertung sowie ein systematisches Übungsprogramm durchgeführt werden, das den Bedürfnissen und dem Bereich der zukünftigen Entwicklung des Kindes entspricht. In einigen Fällen ist es beispielsweise erforderlich, die Stimulierung der Sprache durch die Förderung grundlegender Fähigkeiten wie Schlucken oder Kauen zu initiieren, die durch eine formale Orientierung erkannt werden müssen.
